دانشآموزان کانادایی رباتها را آموزش میدهند!
بیشتر مردم وقتی به هوش مصنوعی در آموزش فکر میکنند، تصویری از دانشآموزانی را مجسم میکنند که از ChatGPT برای نوشتن تکالیف استفاده میکنند. اما این تنها بخشی از قابلیتهای این فناوری است. تمرکز تحقیقات جدید توسط ادیت لا، بر روشی کاملا متفاوت است: در این روش، دانشآموزان از طریق آموزش دادن رباتهای هوشمند، یاد میگیرند.
این ایده بر اساس یک اصل قدیمی شکل گرفته است: کسی که واقعاً در یک موضوع متخصص است، میتواند آن را به وضوح به دیگری توضیح دهد. ادیت لا در سال 2019، پلتفرم وبمحور Curiosity Notebook را توسعه داد که با استفاده از آن دانشآموزان میتوانستند یک فعالیت یادگیری را انتخاب کرده و آن را به یک ربات آموزش دهند. در یک برنامه آزمایشی چهار هفتهای در یکی از مدارس ابتدایی واترلو – انتاریو، دانشآموزان در گروههای کوچک اطلاعاتی درباره سنگها خواندند و سپس ربات را آموزش دادند تا سنگها را به سه دسته دگرگونشده، رسوبی یا آذرین طبقهبندی کند.
این ربات با دیالوگهای ساده، از دانشآموزان سوال میکرد: آیا کریستال دارد؟ لایهلایه است؟ درخشان است؟ دانشآموزان نیز میتوانستند روش تدریس خود را هدایت کنند. تحقیق نشان داد که دانشآموزان به دلیل تعامل اجتماعی بالا و کار گروهی، بسیار درگیر فرآیند یادگیری میشدند. جالب اینکه ربات حتی دانشآموزان خجالتیتر را به صحبت تشویق میکرد.
آینده تحقیقات بر استفاده از هوش مصنوعی مولد برای ساخت نسخههای پیشرفتهتر Curiosity Notebook متمرکز است؛ رباتها میتوانند عمداً اشتباه کنند تا یادگیری را تقویت کنند. کلاسهای آینده میتوانند رباتها را به شکلهای مختلف، از دستگاههای کوچک تا گیاهان هوشمند، داشته باشند تا همکاری و ارتباط اجتماعی را ارتقا دهند.
هوش مصنوعی همچنین میتواند بازتاب یادگیری را تقویت کند و کار معلمان را سبکتر کرده و امکان شخصیسازی برای نیازهای مختلف دانشآموزان، از جمله کودکان نورودایورجنت یا مهاجر، فراهم آورد. این فناوری نه به عنوان میانبر بلکه به عنوان کاتالیزوری برای یادگیری عمیق، همکاری و کنجکاوی عمل میکند، نه با دادن پاسخ، بلکه با دادن فرصت آموزش به دانشآموزان.
