نسل صفحهنمایشها: آیا فناوری هوش نسل Z را کاهش داده است؟
یک عصبشناس هشدار داده است که برای نخستین بار در بیش از یک قرن، نشانههایی دیده میشود که یک نسل ممکن است از نظر تواناییهای شناختی ضعیفتر از نسل والدین خود باشد. دکتر جرد هوروات، عصبشناس و معلم سابق، در برابر کمیتهای در سنای آمریکا اعلام کرد دادهها نشان میدهد نسل Z ، متولدین حدود ۱۹۹۷ تا اوایل دهه ۲۰۱۰، در شاخصهایی مانند تمرکز، حافظه، خواندن، ریاضیات، حل مساله و حتی ضریب هوشی، عملکرد پایینتری نسبت به نسل هزارهها دارند.
به گفته او، یکی از عوامل اصلی این روند، گسترش فناوریهای آموزشی یا همان EdTech در مدارس است. این فناوریها شامل رایانهها، تبلتها و ابزارهای دیجیتالی هستند که طی سالهای اخیر به طور گسترده وارد کلاسهای درس شدهاند. هورواث میگوید بررسی دادههای آموزشی ۸۰ کشور طی شش دهه نشان میدهد هر زمان یک کشور استفاده گسترده از فناوری دیجیتال در مدارس را آغاز کرده، عملکرد تحصیلی دانشآموزان به طور قابل توجهی کاهش یافته است.
او معتقد است مشکل فقط نحوه استفاده از این ابزارها نیست، بلکه خود ابزارها با شیوه طبیعی یادگیری مغز انسان سازگار نیستند. از نظر زیستی، انسانها برای یادگیری عمیق به تعامل انسانی و مطالعه متمرکز نیاز دارند، در حالی که نسل Z بخش بزرگی از زمان بیداری خود را مقابل صفحهنمایشها میگذراند.
یکی دیگر از نگرانیها، فاصله میان تصور نسل Z از هوش خود و نتایج واقعی آزمونهاست. هورواث میگوید دسترسی آسان به اطلاعات در شبکههای اجتماعی و ویدیوهای کوتاه باعث شده بسیاری از جوانان تواناییهای فکری خود را بیش از حد واقعی ارزیابی کنند.
کارشناسان در این نشست هشدار دادند که وضعیت کنونی میتواند به یک بحران اجتماعی تبدیل شود و پیشنهاد دادند دسترسی کودکان به گوشیهای هوشمند محدود شود و استفاده از فناوری در مدارس دوباره مورد بازنگری قرار گیرد.
