تکلیف کمتر، خلاقیت بیشتر؛ مغز کودکان را باز کنید
کودکان هفت ساعت در مدرسه هستند و اغلب پس از آن دو تا سه ساعت تکلیف انجام میدهند، در حالی که تحقیقات نشان میدهد این تمرکز بر تکلیف چندان به یادگیری کمک نمیکند، بهویژه در سنین پایین. تحلیل جامع هریس کوپر نشان داد که بین تکلیف و موفقیت تحصیلی در مدرسه ابتدایی هیچ رابطهای وجود ندارد، در مدرسه متوسطه فواید جزئی دارد و در مقطع دبیرستان نیز فواید آن پس از دو ساعت تکلیف شبانه کاهش مییابد. با این حال، دانشآموزان معمولاً مشغول انجام تمرینهای بیفایدهای میشوند که نه نمره را بالا میبرد و نه فهم را تقویت میکند.
بهویژه کودکان ابتدایی میتوانند بعدازظهرها را به فعالیتهای خلاقانه مثل ساختن، خواندن برای لذت یا بازیهای تخیلی اختصاص دهند. یعنی کلیه فعالیتهایی که علوم اعصاب نشان میدهد برای رشد مغز حیاتی هستند. زمان بدون ساختار شبکه حالت پیشفرض مغز را فعال میکند و باعث خیالپردازی، حل مساله و ایدههای خلاقانه میشود. تحقیقات دکتر ساندرا روس نشان میدهد بازیهای تخیلی مهارتهایی مثل تنظیم هیجانات، تفکر واگرا و حل مساله را تقویت میکند که پایه نوآوری و سازگاری هستند.
تکالیف مهارتهای واقعی زندگی را نمیآموزند. در حالی که تمرینهای تکراری به تکرار حافظهای میپردازند، فعالیتهای خلاقانه، بر برنامهریزی، همکاری، پشتکار و خلاقیت تمرکز دارند. تکالیف زیاد باعث استرس قابل اندازهگیری، سردرد، کمبود خواب و تنش خانوادگی میشود و زمان پرداختن به هنر و کسب تجربیات شخصی ارزشمند را کاهش میدهد.
سازمانهایی مثل انجمن ملی آموزش، «قانون ده دقیقهای» را برای انجام تکلیف هر موضوع درسی توصیه میکنند.
فعالیتهای خلاقانه مهارتها را به مرور زمان تقویت میکنند و کنجکاوی، تابآوری و حل مساله عملی را پرورش میدهند. اولویت دادن به خلاقیت بر تکلیف نه تنها دوران کودکی را شادتر میکند، بلکه مغزهایی میسازد که قادر به نوآوری، سازگاری و یادگیری مادامالعمر هستند.
