علت ضعف نیمی از دانشآموزان انتاریو در ریاضی چیست؟ پاسخ در سالهای اول مدرسه است
نتایج آزمونهای استاندارد EQAO در سال تحصیلی 2025-2024 بار دیگر زنگ خطر را برای نظام آموزشی انتاریو به صدا درآورد. نزدیک به نیمی از دانشآموزان پایه ششم در مدارس انگلیسی زبان نتوانستند به استاندارد استانی در ریاضی برسند. این وضعیت نه پدیدهای تازه است و نه میتوان آن را صرفا به پیامدهای همه گیری کووید نسبت داد. آمارها نشان میدهد که مشکل ریاضی در انتاریو سالهاست ریشه دوانده و سیاستهای پرهزینه دولت نیز نتوانسته آن را حل کند.
پژوهشهای علمی در حوزه شناخت ریاضی نشان میدهد که مهارتهای عددی کودکان در سنین بسیار پایین پیش بینی کننده موفقیت یا شکست آنها در ریاضی در سالهای بعد است. کودکانی که در شمارش و درک اعداد عقب میمانند اغلب هرگز به طور کامل جبران نمیکنند. درست همان طور که بدون آشنایی با آب نمیتوان شنا یاد گرفت بدون تسلط بر شمارش هم یادگیری جمع و تفریق ممکن نیست.
با وجود برنامههایی مانند راهبرد جدید ریاضی یا آزمون اجباری معلمان تازه کار نمرات همچنان پایین ماندهاند. در واکنش به نتایج اخیر هم دولت و هم اتحادیه معلمان یکدیگر را مقصر دانستند اما راه حل عملی همچنان غایب است.
پیشنهاد مبتنی بر شواهد پژوهشی روشن است. انتاریو باید غربالگری همگانی مهارتهای پایه ریاضی را بسیار زودتر از پایه سوم آغاز کند. این ارزیابیهای اولیه به مدارس اجازه میدهد شکافهای یادگیری را شناسایی کرده و پیش از عمیق شدن مشکل از حمایتهای هدفمند استفاده کنند.
کمبود مهارتهای پایه نه تنها یادگیری مفاهیم پیشرفته تر مانند جبر و هندسه را دشوار میکند بلکه اعتماد به نفس دانشآموزان را کاهش داده و اضطراب ریاضی را افزایش میدهد. کودکانی که پایه عددی قوی دارند بیشتر احتمال دارد در دبیرستان سراغ ریاضی پیشرفته بروند و تحصیلات عالی را دنبال کنند.
همان طور که حق خواندن برای همه دانشآموزان به رسمیت شناخته شده حق محاسبه نیز باید جدی گرفته شود. تجربه استان آلبرتا نشان میدهد که غربالگری زودهنگام ریاضی همراه با حمایت هدفمند میتواند مسیر موفقیت را تغییر دهد. سرمایه گذاری در این حوزه نه یک انتخاب بلکه ضرورتی برای آینده آموزشی و اقتصادی انتاریو است.
